Test 11 - Trabajador/a Social (Preguntas extraídas de exámenes oficiales)

La máxima puntuación de este test son 10 puntos

Por cada pregunta fallada se le resta un 0.25 a la nota final

Cada pregunta acertada equivale a 1 punto

Cada pregunta no contestada equivale a 0 puntos

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1 - En la definición de Trabajo Social aprobada en la Asamblea General de la Federación Internacional de Trabajo Social en 2014, se especifica que éste promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social y:

a)		La solidaridad entre naciones.
b)		El desarrollo de los servicios sociales universales.
c)		El desarrollo económico de las clases más vulnerables.
d)		El fortalecimiento y la liberación de las personas.

2 - Cuando hablamos de “Housing First”, nos referimos a:

a)		Un modelo de intervención dirigido a personas sin hogar.
b)		Un modelo de intervención dirigido a jóvenes que buscan su primera vivienda.
c)		Un modelo de intervención dirigido a personas con discapacidad que precisan vivienda accesible.
d)		Un modelo de atención residencial para mujeres víctimas de violencia de género.

3 - La evaluación de los costes de un proyecto en relación a los logros obtenidos, se denomina:

a)		Evaluación de la sostenibilidad.
b)		Evaluación de la eficacia.
c)		Evaluación de la eficiencia.
d)		Evaluación de los ajustes presupuestarios.

4 - En el marco de una entrevista se pueden producir procesos de transferencias y contratransferencias entre el usuario y el profesional del Trabajo Social ¿A qué se refieren estos dos conceptos?

a)		A las reacciones mutuas entre ambos, fruto de proyecciones y conflictos no superados y que afloran en la interacción directa.
b)		Al proceso de escalada simétrica planteada por P. Watzlawick.
c)		Al modo en que se complementan positivamente la intervención profesional y las demandas del usuario.
d)		Al proceso de resistencia al cambio del usuario y motivación hacia el mismo por parte del trabajador/a social.

5 - En función del objetivo perseguido, la supervisión profesional se puede realizar en los siguientes ámbitos, según C. Puig:

a)		Ámbito técnico/institucional y ámbito relacional.
b)		Sólo ámbito relacional del trabajador/a social respecto a los usuarios.
c)		Sólo ámbito relacional del trabajador/a social respecto a los usuarios y al equipo de trabajo en el que está inmerso.
d)		Ámbito estructural de la situación de necesidad de los usuarios y ámbito institucional de respuesta a esas necesidades.

6 - La Red Europea de Migraciones identifica, en un contexto global, el desplazamiento de una persona o de un grupo de personas, bien a través de una frontera internacional, bien dentro del territorio de un Estado, como:

a)		Migración.
b)		Migración circular.
c)		Movimiento secundario.
d)		Tránsito.

7 - El Sistema Nacional de Acogida e Integración de personas solicitantes y beneficiarias de protección internacional, establece que la intervención se llevará a cabo a través de Itinerarios Individualizados de Integración, que comprenden las siguientes fases:

a)		Planificación, acompañamiento y evaluación.
b)		Valoración, integración y seguimiento.
c)		Acogida, integración y autonomía.
d)		Diagnóstico, integración y evaluación.

8 - Los documentos públicos que son utilizados por la Administración para dar a conocer los servicios que ofrece y los compromisos que asume, en relación con la calidad de la prestación de los mismos, se denominan:

a)		Compromiso de calidad.
b)		Carta de servicios.
c)		Carta de compromiso.
d)		Documento de calidad.

9 - De acuerdo al Real Decreto 174/2011, de 11 de febrero, el Baremo de Valoración de la Dependencia es aplicable en cualquier situación de discapacidad y en cualquier edad a partir de:

a)		1 año.
b)		3 años.
c)		14 años.
d)		18 años.

10 - El estilo de familia “contractualista”, definido por Kellerhalls y Montandon, se caracteriza por:

a)		Ser familias cerradas a influencias externas como el colegio y los amigos. Se apela más al control que a la motivación o relación.
b)		La importancia que los padres dan a la autorregulación y autonomía del niño, así como por el énfasis puesto en los valores de la imaginación y la creatividad. Hay una escasa insistencia en la obligación o el control.
c)		Conceder gran importancia a la obediencia y la disciplina, valorándose mucho menos la autorregulación y la sensibilidad del niño.
d)		Existir una gran proximidad entre padres e hijos, realizan muchas actividades en común y la comunicación entre ellos es estrecha, aunque la apertura a las influencias del exterior es bastante limitada.

Preguntas acertadas:
Preguntas falladas:
Preguntas no contestadas:
NOTA: